На початку маля однаково звертається з усіма іграшками: він їх вистачає, розглядає, трясе, вдаряє ними по столу або підлозі, тягне їх до рота. Застосовуючи такі стандартні дослідницькі дії, дитина самостійно дещо дізнається про властивості деяких іграшок і про те, як з ними треба звертатися.
Наприклад, він виявляє: брязкальце видає звук, коли він її трясе. І відповідно з нею і звертається. Однак здебільшого іграшок відповідають специфічні дії, які повинен показати дорослий. Знання цих специфічних дій і предметів (іграшок), з якими вони здійснюються, важливо для інтелектуального розвитку дитини. На базі цих знань потім будуються нові, придбані в більш пізньому віці.
Починайте показувати дитині різні дії при грі в м’яч. Використовуйте для цього не одне, а два-три м’ячика. Дуже добре, якщо дитина полюбить грати з м’ячем. Показуючи йому м’яч, а потім ховаючи його в різні місця, ви зможете розвивати в дитини навички пошуку. Катаючи м’яч в певному напрямку, ви ставите дитині маршрут, яким він повинен навчитися пересуватися.
Навчіть дитину дзвонити у дзвоник. Придумайте гру, при якій ви робите щось для неї приємне, наприклад, починаєте його лоскотати, якщо він подзвонить у дзвіночок. Таким чином, ви зробите дзвіночок улюбленою іграшкою і зможете використовувати його при навчанні дитини новим вмінням.
Обов’язково подаруйте дитині машинку і покажіть, як катати її вперед і назад. Супроводжуйте катання якимись звуками, типу «дрр» чи «бі-бі», які він зможе далі вживати для позначення машини. Якщо ж він не відразу почне наслідувати вашим діям, помістіть його руки на машину і покатайте його руками. Катайте потім машину по черзі або використовувати в грі дві машини, одну будете катати ви, іншу — дитина.
Після того, як ви навчите дитину катати машину руками, прив’яжіть до неї мотузку і покажіть, як її можна катати за мотузку. Після цього спробуйте запропонувати йому взяти цю мотузку — і коли він повзе, і коли стоїть, і коли намагається ходити. Можливо, він скористається вашою пропозицією.
Коли малюк вже навчився катати свою машину (руками за мотузку), запропонуйте йому машину іншого кольору, величини і форми і подивіться, чи стане він її катати. Якщо він цього не зробить, поясніть йому, що це машина (назвіть її «дрр» чи «бі-бі») і що її теж катають. Але не показуйте катання руками! Перевірте, чи зрозуміє він вас. Якщо не зрозуміє, прив’яжіть до цієї новій машині мотузку і дайте йому в руки. Якщо і це не допоможе, покажіть, як ви катаете нову машину. Після того, як він теж почне її катати, постарайтеся перевірити з допомогою ще кількох іграшок, з яким набором (класом) предметів дитина пов’язує дію катання і не є при цьому визначальним факт, що у машини є колеса. Вам буде легше знаходити кращі методи розвитку дитини, якщо ви будете не тільки бачити, що він робить, але й розуміти, чому він це робить.
Машина цікава тому, що в ній можна возити різні предмети. Покажіть, як це робиться. Якщо серед іграшок є вантажівка, дайте дитині невеликі предмети, які він не може проковтнути, і покажіть йому, як їх можна складати в машину і потім везти в якесь місце, де їх можна висипати.