ДеДМама навчає малюка новим діям, використовуючи два підходи: вона показує, що і як потрібно робити, здійснюючи ці дії сама; якщо ж дитині щось не вдається, вона бере його ручки в свої і допомагає йому здійснити необхідні дії.
Навчаючи дитину дій, мати використовує відповідні цим діям предмети домашнього вжитку або іграшки. Крім того, вона супроводжує свою поведінку промовою, називаючи дії і предмети. У результаті таких «сеансів навчання» дитина набуває різного роду відомості:
- він удосконалює свою здатність наслідувати мабуть їм поведінки іншої людини;
- він засвоює набір дій, з яких може надалі будувати більш складні дії;
- він дізнається, яким предметів які відповідають дії; це сприяє формуванню понять;
- він дізнається назви дій і назви предметів.
Гра № 1
Дайте малюкові попрактикуватися, надягаючи собі через голову на шию намисто з великих легких намистин. Покажіть йому, як одягти ці буси вам і ляльки. Дивіться тільки, щоб він не порвав нитку і щоб намистинки не потрапили йому в рот. Тримайте вертикально вашу руку, і нехай дитина одягне вам браслет на руку. Зробіть це грою і по черзі надягайте браслет на руку один одному. Або купіть дитині пірамідку і покажіть йому, як надягати на стержень кільця.
Гра № 2
Дайте дитині такі іграшки, з якими можна грати в різні ігри. Наприклад, використовуйте банки з пластмаси, в які можна класти різні речі, такі як кубики, порожні котушки, дерев’яні намистини, пластмасові кришки від пляшок і т. д. Поклавши кілька таких предметів в банку, закрийте її кришкою і потрясіть. Дайте дитині послухати, потім висипте предмети з банки і запропонуйте дитині зібрати їх в неї. Дайте дитині пограти зі стаканчиками з пластмаси, які вкладають одна в одну. Покажіть, як це робиться, і запропонуйте йому пограти.
Гра № 3
Коли дитина купається у ванні, дайте йому іграшки, які плавають, наприклад, пластмасову чашку, і іграшки, які тонуть, наприклад, металеву ложку. Просіть дитину, щоб він дістав з ванни і дав вам ту і іншу іграшку.
Гра № 4
Покажіть йому, як кидати або кидати предмет у порожнє відро. Краще, щоб це було металеве відро. В якості матеріалу для кидання» можна використовувати, наприклад, металеву ложку, дерев’яний кубик або порожню котушку від ниток, пластмасову кришечку від пляшки або банки і т. п. Зверніть увагу дитини на звук при ударі предмета дно відра. Допоможіть дитині потрясти відро, щоб знову почути звук. Ця гра особливо хороша для дітей, у яких є схильність кидати предмети на підлогу. Досвід показує, що маючи можливість грати в таку гру, діти позбавляються від цієї дуже незручною для домашніх схильності.
Гра № 5
Сядьте на підлогу поруч з дитиною і, показавши йому улюблену іграшку, сховайте її за своєю ногою з іншого боку від нього. Нехай він спробує перебратися через ваші ноги, щоб дістати іграшку. Діючи аналогічним чином, навчіть дитину долати інші перешкоди, наприклад, диванну подушку. Використовуючи такий підхід, навчіть малюка діставати іграшку, обходячи ящик з іграшками, зайшовши за ріг шафи або вийшовши за двері. Показуйте, куди ви кладете іграшку і звертайте на неї увагу.
Гра № 6
На очах у наближається до вас дитини сховайте цікаву іграшку, закривши її будь-яким предметом, який дитина може зняти або перемістити (пелюшкою, дитячим ковдрою, ящиком, папером). Використовуйте привабливу іграшку і нецікавий закриває предмет, щоб дитина не відволікався його на її розглядання й дослідження. Наприклад, візьміть яскраву іграшку і закрийте її спочатку невеликий мискою. Потім закрийте це зверху ящиком або коробку від взуття. Нарешті, накрийте все це рушником. Якщо дитина втратить інтерес, скажіть йому «Давай шукати разом» і допоможіть йому зняти всі ці предмети. Зобразіть захват і здивування, коли ви знайдете разом іграшку.
Гра № 7
Візьміть в кулак маленьку іграшку, руку заведіть за екран (миску, ящик, пелюшку, папір) і залиште іграшку там. Потім покажіть дитині вашу порожню долоню і запитайте: «Де ж вона?» Допоможіть йому самому дістати іграшку.
Гра № 8
Граючи на підлозі, покладіть на підлогу кілька диванних подушок, щоб ви могли за ними сховатися. Сховайтеся і покличте дитину: «Ку-ку, шукай мене». Коли він вас знайде, зобразіть захват.
Гра № 9
Дитина вчиться різних способів дістати потрібний йому предмет. Ось найпростіший приклад ситуації, коли йому треба здійснити деякі попередні дії перш ніж узяти в руку потрібний предмет. Перед дитиною на столі знаходиться тарілка, на якій лежить шматочок апельсина, але вона відсунута на таку відстань, що можна дотягнутися до краю тарілки, а не до апельсина. Дитині потрібно пересунути тарілку до себе. Чи зробить він це? Якщо ні, встаньте поруч з ним і покажіть, як це робиться. Потім знову відсуньте тарілку і подивіться, чи він засвоїв урок.
Гра № 10
Покладіть перед малюком шнурок, інший кінець якого прив’язаний до іграшки, що знаходиться на такій відстані, що дитині її не схопити. Потягніть за кінець шнурка, показуючи дитині, що іграшка при цьому рухається. Запропонуйте йому потягнути за шнурок. Прив’яжіть мотузку до різних іграшок (машини, вантажівки, візку, паротяга і т. д.) і залиште їх на підлозі. Нехай дитина тягає іграшки за собою, коли він повзає або ходить по кімнаті.
P. S.
Поступово придумуйте і ставте перед дитиною більш складні завдання, і показуйте йому, як їх потрібно вирішувати. Наприклад, покладіть іграшку на рушник, накинутое на гору подушок на ліжку або на дивані. Кінчик рушника, за який потрібно потягнути, повинен перебувати поза досяжності дитини. Отже, йому треба буде спочатку дістатися до рушники, а потім вже, потягнувши за нього, дістати іграшку.
Починайте вчити малюка складати іграшки в ящик. Кожен раз перед тим, як він лягає спати, скажіть йому: «Допоможи мені зібрати іграшки». Показуйте йому пальцем на іграшку, говорите: «Візьми». Потім говорите «Віднеси в ящик» і показуйте на ящик.
